La IA Gemini de Google mejora el aprendizaje y la participación en la enseñanza de matemáticas en escuelas de Reino Unido e Italia

Image: Google · Source

Nuevas investigaciones muestran que la tutoría con la IA Gemini iguala a los tutores humanos en las aulas de matemáticas del Reino Unido y ayuda a los profesores italianos a crear lecciones interactivas que aumentan la participación estudiantil y reducen el estrés docente.

Google ha publicado nuevos hallazgos sobre el impacto de su IA Gemini en entornos educativos en el Reino Unido e Italia, demostrando beneficios significativos tanto para estudiantes como para profesores. Los estudios resaltan el papel de Gemini en ofrecer tutoría matemática personalizada eficaz y en permitir a los educadores fomentar aulas más interactivas y atractivas.

En el Reino Unido, un riguroso ensayo controlado aleatorio de 10 semanas que involucró a más de 1,100 estudiantes de entre 12 y 15 años evaluó las capacidades de Gemini mediante una colaboración con la plataforma de aprendizaje Eedi. Cuando los estudiantes respondían mal a preguntas de matemáticas, recibían ya sea pistas estáticas, ayuda de un tutor humano o tutoría interactiva con IA impulsada por Gemini combinada con las herramientas pedagógicas de Eedi. Es importante destacar que expertos revisaban las respuestas de la IA en tiempo real para asegurar su calidad y adecuación.

El ensayo reveló que la tutoría con IA usando Gemini apoyaba el aprendizaje matemático de los estudiantes a la par con tutores humanos en diversas tareas y cuestionarios. De manera notable, Gemini enfatizaba guiar a los estudiantes en los procesos de resolución de problemas en lugar de dar respuestas directas en casi el 99% de las sesiones, promoviendo el pensamiento activo y la autocorrección. A pesar de una mejor comprensión y ritmo, los estudiantes asistidos por IA abordaron menos preguntas por sesión, lo que implicó que no se observaran mejoras en pruebas estandarizadas a corto plazo. Google planea estudios de seguimiento durante un año académico completo para explorar más a fondo los impactos a largo plazo en el aprendizaje.

En Italia, un estudio de un año con 1,600 profesores y más de 24,500 estudiantes en 31 escuelas investigó cómo Gemini podría mejorar las prácticas docentes y la dinámica en el aula. Los profesores co-diseñaron lecciones con Gemini, lo que llevó a una reducción sustancial del 38% en las clases magistrales tradicionales, sustituidas por talleres, actividades grupales y discusiones entre pares que triplicaron casi el aprendizaje colaborativo dirigido por estudiantes. La participación estudiantil subió del 77% al 84%, con una participación y responsabilidad en el aprendizaje más activas.

Además, el bienestar de los profesores mejoró considerablemente. La dependencia de su energía personal para mantener la participación estudiantil bajó un 66%, mientras que las lecciones en las que las propias actividades mantenían el impulso se duplicaron con creces. Los educadores reportaron sentirse más creativos y mejor apoyados, incluso en días con tiempo limitado de preparación, gracias a la asistencia de IA para adaptar materiales.

Estos hallazgos subrayan que herramientas de IA como Gemini pueden complementar eficazmente a los educadores humanos en lugar de reemplazarlos, promoviendo el aprendizaje activo y reduciendo el estrés docente. Google enfatiza que los mejores resultados educativos ocurren cuando la tecnología empodera a los profesores y estimula una participación estudiantil más profunda.

Hay informes técnicos y de implementación más detallados disponibles para educadores e investigadores interesados en los estudios. El trabajo de Google con Gemini representa un paso significativo hacia la integración responsable y efectiva de la IA en las aulas para mejorar las experiencias de aprendizaje y enseñanza.