Sztuczna inteligencja Gemini Google wspiera naukę matematyki i zaangażowanie nauczycieli w szkołach w Wielkiej Brytanii i we Włoszech

Image: Google · Source

Nowe badania pokazują, że tutoring AI Gemini dorównuje ludzkim korepetytorom w brytyjskich klasach matematyki i pomaga włoskim nauczycielom tworzyć interaktywne lekcje zwiększające udział uczniów i zmniejszające stres nauczycieli.

Google opublikowało nowe wyniki dotyczące wpływu swojej sztucznej inteligencji Gemini w placówkach edukacyjnych w Wielkiej Brytanii i we Włoszech, które ukazują znaczne korzyści zarówno dla uczniów, jak i nauczycieli. Badania podkreślają rolę Gemini w zapewnianiu skutecznego, spersonalizowanego wsparcia z matematyki oraz umożliwianiu nauczycielom tworzenia bardziej interaktywnych i angażujących zajęć.

W Wielkiej Brytanii przeprowadzono rygorystyczne, 10-tygodniowe randomizowane badanie kontrolowane, w którym wzięło udział ponad 1100 uczniów w wieku od 12 do 15 lat, realizowane we współpracy z platformą edukacyjną Eedi. Gdy uczniowie popełniali błędy w zadaniach matematycznych, otrzymywali statyczne wskazówki, pomoc od ludzkiego korepetytora lub interaktywny tutoring AI oparty na Gemini razem z narzędziami pedagogicznymi Eedi. Co ważne, eksperci na bieżąco oceniali odpowiedzi AI, aby zapewnić ich jakość i odpowiedniość.

Badanie wykazało, że tutoring AI wykorzystujący Gemini wspomagał naukę matematyki na poziomie porównywalnym do korepetytorów ludzkich w różnorodnych zadaniach i quizach. Istotne było to, że Gemini w prawie 99% sesji skupiał się na prowadzeniu uczniów przez proces rozwiązywania problemów, a nie na podawaniu bezpośrednich odpowiedzi, co sprzyjało aktywnemu myśleniu i samokorekcie. Pomimo poprawy zrozumienia i tempa nauki, uczniowie korzystający z pomocy AI rozwiązywali mniej zadań podczas sesji, co spowodowało brak krótkoterminowej poprawy w standaryzowanych testach. Google planuje kontynuować badania przez pełny rok szkolny, aby lepiej zbadać długoterminowe efekty nauki.

We Włoszech roczne badanie obejmujące 1600 nauczycieli i ponad 24 500 uczniów w 31 szkołach analizowało, jak Gemini może ulepszyć metody nauczania i dynamikę klas. Nauczyciele współprojektowali lekcje z wykorzystaniem AI, co doprowadziło do znacznego zmniejszenia tradycyjnych wykładów o 38%, zastąpionych warsztatami, pracą w grupach i dyskusjami rówieśniczymi, co prawie potroiło naukę opartą na współpracy prowadzoną przez uczniów. Zaangażowanie uczniów wzrosło z 77% do 84%, z większym udziałem i przejęciem odpowiedzialności za własną naukę.

Dodatkowo znacząco poprawiło się samopoczucie nauczycieli. Uzależnienie od ich osobistej energii, by utrzymać zaangażowanie uczniów, spadło o 66%, podczas gdy lekcje, w których same aktywności podtrzymywały dynamikę, wzrosły ponad dwukrotnie. Nauczyciele zgłaszali większą kreatywność i lepsze wsparcie, nawet w dni z ograniczonym czasem na przygotowanie, dzięki pomocy AI w dostosowywaniu materiałów.

Te wyniki podkreślają, że narzędzia AI, takie jak Gemini, mogą efektywnie wspierać nauczycieli zamiast ich zastępować, promując aktywne uczenie się i zmniejszając stres edukatorów. Google zwraca uwagę, że najlepsze rezultaty edukacyjne osiąga się, gdy technologia wzmacnia nauczycieli i pobudza głębsze zaangażowanie uczniów.

Szczegółowe raporty techniczne i dotyczące wdrożenia dostępne są dla nauczycieli i badaczy zainteresowanych tymi badaniami. Praca Google z Gemini oznacza ważny krok na drodze do odpowiedzialnej i skutecznej integracji AI w szkołach, by poprawić doświadczenia nauki i nauczania.