Googles Gemini KI verbessert das Erlernen und Engagement beim Mathematikunterricht in Schulen im Vereinigten Königreich und Italien

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Neue Forschungen zeigen, dass das Tutoringsystem Gemini KI den menschlichen Tutoren in den Mathematikklassen im Vereinigten Königreich gleichkommt und italienischen Lehrkräften dabei hilft, interaktive Unterrichtseinheiten zu erstellen, die die Schülerbeteiligung steigern und den Stress der Lehrenden reduzieren.

Google hat neue Erkenntnisse über die Wirkung seiner Gemini KI in Bildungseinrichtungen im Vereinigten Königreich und in Italien veröffentlicht, die bedeutende Vorteile für sowohl Schüler als auch Lehrkräfte aufzeigen. Die Studien betonen die Rolle von Gemini bei der Bereitstellung effektiver personalisierter Mathematiktutorien und ermöglichen es Pädagogen, interaktivere und ansprechendere Klassenzimmer zu fördern.

Im Vereinigten Königreich wurde in einer anspruchsvollen, zehnwöchigen randomisierten kontrollierten Studie mit über 1.100 Schülern im Alter von 12 bis 15 Jahren die Leistungsfähigkeit von Gemini im Rahmen einer Zusammenarbeit mit der Lernplattform Eedi bewertet. Wenn Schüler Matheaufgaben falsch beantworteten, erhielten sie entweder statische Hinweise, Hilfe von einem menschlichen Tutor oder interaktives KI-Tutoring, das von Gemini kombiniert mit den pädagogischen Werkzeugen von Eedi unterstützt wurde. Wichtig ist, dass Experten die KI-Antworten in Echtzeit überprüften, um Qualität und Angemessenheit sicherzustellen.

Die Studie zeigte, dass das KI-Tutoring mit Gemini das mathematische Lernen der Schüler in verschiedenen Aufgaben und Tests auf dem Niveau menschlicher Tutoren unterstützte. Bemerkenswert ist, dass Gemini in nahezu 99 % der Sitzungen den Schwerpunkt darauf legte, die Schüler durch Problemlösungsprozesse zu führen, anstatt direkte Antworten zu geben, was aktives Denken und Selbstkorrektur fördert. Trotz verbessertem Verständnis und Lerntempo bearbeiteten die KI-unterstützten Schüler pro Sitzung weniger Aufgaben, weshalb kurzfristige Verbesserungen bei standardisierten Tests nicht beobachtet wurden. Google plant Folgeuntersuchungen über ein volles Schuljahr hinweg, um die langfristigen Lernwirkungen weiter zu erforschen.

In Italien untersuchte eine einjährige Studie mit 1.600 Lehrkräften und über 24.500 Schülern in 31 Schulen, wie Gemini die Unterrichtspraxis und das Klassenraumklima verbessern kann. Lehrkräfte entwickelten gemeinsam mit Gemini Unterrichtseinheiten, was zu einer erheblichen Reduzierung von 38 % bei traditionellen Vortragsstunden führte, die durch Werkstätten, Gruppenaktivitäten und Peer-Diskussionen ersetzt wurden, wodurch die schülergeführte kollaborative Lernzeit sich nahezu verdreifachte. Die Schülerbeteiligung stieg von 77 % auf 84 %, mit aktiverer Teilnahme und mehr Eigenverantwortung beim Lernen.

Außerdem verbesserte sich das Wohlbefinden der Lehrenden deutlich. Die Abhängigkeit von ihrer persönlichen Energie, um die Schülerbeteiligung aufrechtzuerhalten, sank um 66 %, während Lektionen, in denen die Aktivitäten selbst das Tempo bestimmten, mehr als verdoppelten. Pädagogen berichteten, sich kreativer und besser unterstützt zu fühlen – selbst an Tagen mit begrenzter Vorbereitungszeit – dank der KI-Unterstützung bei der Anpassung von Materialien.

Diese Ergebnisse unterstreichen, dass KI-Tools wie Gemini menschliche Lehrkräfte effektiv ergänzen können, anstatt sie zu ersetzen, indem sie aktives Lernen fördern und Stress bei den Lehrenden reduzieren. Google betont, dass die besten Bildungsergebnisse erzielt werden, wenn Technologie Lehrkräfte stärkt und ein tieferes Schülerengagement anregt.

Detailliertere technische und umsetzungsbezogene Berichte stehen für Lehrkräfte und Forschende zur Verfügung, die sich für die Studien interessieren. Googles Arbeit mit Gemini stellt einen bedeutenden Schritt dar, um KI verantwortungsvoll und wirkungsvoll in den Unterricht zu integrieren und so Lern- und Lehrerfahrungen zu verbessern.