Google'i Gemini tehisintellekt parandab matemaatika õppimist ja õpetajate kaasatust Suurbritannia ja Itaalia koolides

Pilt: Google · Allikas

Uued uuringud näitavad, et Gemini AI juhendamine vastab Suurbritannia matemaatikatundides inimõpetajate tasemele ning aitab Itaalia õpetajatel luua interaktiivseid õppetunde, mis tõstavad õpilaste osalust ja vähendavad õpetajate stressi.

Google avaldas uusi tulemusi oma Gemini tehisintellekti mõjust hariduskeskkondades Suurbritannias ja Itaalias, mis tõestavad olulisi eeliseid nii õpilastele kui ka õpetajatele. Uuringud toovad esile Gemini rolli tõhusa personaalse matemaatika juhendamise pakkumisel ning õpetajate võimaldamisel luua interaktiivsemaid ja kaasahaaravamaid klasse.

Suurbritannias viidi läbi rangelt juhitud 10-nädalane randomiseeritud katse, kus osales üle 1100 õpilase vanuses 12 kuni 15 aastat koostöös õppeplatvormiga Eedi. Kui õpilased vastasid matemaatikaküsimustele valesti, said nad kas staatilisi vihjeid, abi inimõpetajalt või interaktiivset Gemini jõul töötavat AI juhendamist kombineerituna Eedi pedagoogiliste tööriistadega. Tähtis on, et eksperdid hindasid tehisintellekti vastuseid reaalajas, tagamaks kvaliteeti ja sobivust.

Katse näitas, et Gemini-põhine AI juhendamine toetas õpilaste matemaatikaõpet samal tasemel nagu inimõpetajad erinevate ülesannete ja viktoriinide puhul. Eriti rõhutati, et Gemini juhendas õpilasi probleemide lahendamise protsessis, mitte ei pakkunud otseseid vastuseid ligikaudu 99% sessioonidest, edendades aktiivset mõtlemist ja eneseparandust. Kuigi parandati arusaamist ja õpirütmi, vastasid AI toetatud õpilased sessiooni kohta vähem küsimustele, mistõttu lühiajalisi standardiseeritud testide paranemisi ei täheldatud. Google plaanib täiendavaid uuringuid terve õppeaasta jooksul, et uurida pikaajalisi õpitulemusi.

Itaalias uuriti aastase uuringu raames, kus osales 1600 õpetajat ja üle 24 500 õpilase 31 koolist, kuidas Gemini võiks parandada õpetamismetoodikaid ja klassiruumidünaamikat. Õpetajad kujundasid koos Gemini'ga tunde, mis vähendasid oluliselt traditsiooniliste loengute osakaalu 38% võrra ning asendasid need töötubade, rühmatööde ja kaasõpilaste aruteludega, mis peaaegu kolm korda suurendasid õpilaste juhitud koostööpõhist õppimist. Õpilaste kaasatus tõusis 77%-lt 84%-le, koos aktiivsema osalemise ja õppimise omandamisega.

Lisaks paranes märgatavalt õpetajate heaolu. Sõltuvus nende isiklikust energiast õpilaste kaasamise hoidmiseks langes 66%, samal ajal kui tundides, kus tegevused ise hoidsid hoogu, kasvas enam kui kaks korda. Haridustöötajad teatasid, et tunnevad end loomingulisemana ja paremini toetatuna, isegi päevadel, mil ettevalmistusaega oli vähe, tänu tehisintellekti abile materjalide kohandamisel.

Need tulemused rõhutavad, et tehisintellekti tööriistad nagu Gemini võivad tõhusalt täiendada inimõpetajaid, mitte neid asendada, soodustades aktiivset õppimist ja vähendades õpetajate stressi. Google rõhutab, et parimad haridustulemused saavutatakse siis, kui tehnoloogia toetab õpetajaid ja stimuleerib sügavamat õpilaskaasatust.

Huvitatud haridustöötajatele ja teadlastele on saadaval üksikasjalikumad tehnilised ja rakendusuuringute raportid. Google'i töö Gemini'ga on oluline samm tehisintellekti vastutustundliku ja tõhusa integreerimise suunas klassiruumides, parandades õppimise ja õpetamise kogemusi.