Profesorė pertvarko programavimo vertinimus naudodama „Google Gemini“ AI pokalbius

Vaizdas: Google · Šaltinis

Malazijos profesorė tradicinius programavimo testus pakeičia AI palaikomais interviu, naudodama „Google Gemini“ vertinti studentų sprendimų priėmimo gebėjimus problemų sprendime.

Dr. Nurfadhlina Mohd Sharef, pagrindinė skaitmeninė direktorė ir dėstytoja Putra universiteto Malazijoje Kompiuterių mokslo ir informacinių technologijų fakultete, inicijavo naują savo duomenų gavybos studentų vertinimo metodą. Vietoj tradicinių programavimo testų ji naudoja „Google Gemini“ dirbtinį intelektą „Colab“ užrašų knygelėse, skatindama bendradarbiaujančią mokymosi ir vertinimo aplinką.

Studentai bendrauja su „Gemini“ kaip asmeniniu programavimo mokytoju, siūlančiu rekomendacijas ir alternatyvius sprendimus. Tačiau vietoj pasyvaus AI sugeneruoto kodo priėmimo, studentai privalo kritiškai įvertinti šiuos pasiūlymus, pasirinkti tinkamus sprendimus ir pagrįsti savo modeliavimo sprendimus. Ši sąveika pabrėžia žmogišką sprendimų priėmimą, o ne vien kodo generavimą.

Vertinant supratimą giliau, dr. Mohd Sharef rengia žodinius interviu, kuriuose studentai gina savo pasirinkimus, sprendžia klaidas ir nustato galimas AI išvesčių netikslumus. Įrankių „Gemini Canvas“ ir „Gemini Notebook“ integracija leidžia efektyviai plėsti vertinimo procesą.

Ši metodologija atspindi platesnę švietimo filosofiją, kad AI neturėtų pakeisti mokymosi, o turėtų būti naudojamas jį tikslingai pertvarkyti – ugdyti ilgalaikius žmogiškuosius įgūdžius, o ne skatinti priklausomybę nuo technologijų. Dr. Mohd Sharef patirtis rodo prasmingą žmogiškojo ir AI komandą, kuri perkelia dėmesį nuo sintaksės meistriškumo į kritinį mąstymą ir sprendimų priėmimą, rengiant studentus ateinančiai ateičiai, kur AI tampa visur esančiu partneriu techniniame problemų sprendime.

Ši iniciatyva žengia žingsnį į priekį švietimo technologijose, pasitelkdama pažangiausias AI priemones ne tik mokinių pagalbai, bet ir vertinimo paradigmų transformavimui, suderinant jas su realaus pasaulio reikalavimais ir kognityvinių gebėjimų ugdymu.