Professor muudab kodeerimise hindamise Google Gemini tehisintellekti vestlustega

Pilt: Google · Allikas

Malaisia professor asendab traditsioonilised kodeerimise testid tehisintellektil põhinevate intervjuudega, kasutades Google Gemini'd, et hinnata tudengite otsustusvõimet ja probleemide lahendamise oskusi.

Dr Nurfadhlina Mohd Sharef, Chief Digital Officer ja lektor Universiti Putra Malaisia arvutiteaduse ja infotehnoloogia teaduskonnas, on välja töötanud uue lähenemise oma andmekaevandamise tudengite hindamiseks. Selle asemel, et tudengid sooritaksid traditsioonilisi programmeerimisteste, kasutab ta Google'i Gemini tehisintellekti Colab märkmikes, et soodustada koostööl põhinevat õppimist ja hindamist.

Tudengid suhtlevad Geminiga kui personaalsete kodeerimisõpetajana, kes pakub soovitusi ja alternatiivseid lahendusi. Kuid passiivse AI-l loodud koodi aktsepteerimise asemel peavad tudengid kriitiliselt hindama antud soovitusi, valima sobivad lahendused ja põhjendama oma modelleerimisvalikuid. See interaktsioon rõhutab inimliku otsustusvõime tähtsust üle lihtsa koodi tootmise.

Mõistmise edasiseks hindamiseks viib Dr Mohd Sharef läbi suulisi intervjuusid, kus tudengid peavad oma valikuid kaitsma, tõrkeid lahendama ja tuvastama AI väljundites võimalikke ebatäpsusi. Vahendite nagu Gemini Canvas ja Gemini Notebook integreerimine võimaldab tal hindamisprotsessi tõhusalt skaleerida.

See metoodika peegeldab laiemat haridusfilosoofiat, mille kohaselt AI ei ole mõeldud õppimise asendamiseks, vaid selle teadlikuks ümberkujundamiseks – keskendudes püsivate inimoskuste arendamisele, mitte tehnoloogiast sõltuvuse kasvatamisele. Dr Mohd Sharefi kogemused demonstreerivad tähendusrikast inim-AI koostööd, mis nihutab rõhuasetuse süntaksi valdamiselt kriitilisele mõtlemisele ja otsustamisoskusele, valmistades tudengeid ette tulevikuks, kus AI on tehniliste probleemide lahendamise igapäevane kaaslane.

See algatus tähistab sammu edasi haridustehnoloogias, kasutades tipptasemel AI tööriistu mitte ainult õppijate abistamiseks, vaid ka hindamisparadigmade muutmiseks, kohandades neid reaalse maailma nõudmiste ja kognitiivsete oskuste arendamisega.